Parte final

En la clase pasada hemos asistido a la presentaciòn de los trabajos de los alumnos del curso; me han gustado mucho porque he visto una buena capacidad de unir las herraminetas informatica, juntas con el saber personàl que hemos aprendido en la asinatura. Lo que ha estado muy interesante es el hecho que cada uno ha dado una propria impresiòn personal sobre el trabajo y que casi nadie ha elejido el mismo tema. Habian personas que se concentraron sobre la asinatura en general, mostrando un percurso de todas las clases y otros que ha hablado del proprio proceso de aprendizaje. Personalmente el curso me ha parecido muy interesante y me ha enriquecido sobretodo a nivel informatico. Antes de hacer esta asinatura no sabia para nada utilizar programas como Powerpoint o Prezi y entonces no podia organizar ningun tipo de presentaciòn. Luego he podido organizar todos estos conocimientos y he notado que esta cosa me ha semplificado mucho el trabajo. Tambien el hecho de poder organizar un blog me ha interesado mucho, porque he podido  interactuar con mis companeros y realizar un intercambio de ideas. De seguro intentarè de seguir escribiendo en el blog, porque pienso que la circulaciòn de las informaciones sea algo de muy importante.

La fuerza de los nuevos programas

La tecnologia hoy por hoy hace avances siempre màs grandes y rapidos. Esta misma se presenta tambien como una contribuciòn muy grande al mundo escolastico y del trabajo y por la creaciòn y el perfecionamiento de algunos programas de presentaciòn, que es posible encontrar en internet, representa algo de muy importante y util por el mundo de hoy. He tenido la posibilidad de trabajar ultimamente con un programa que se llama Prezi, que te permite de crear presentaciones, que sean por el trabajo o por la escula y que me ha parecido muy interesante. Caracterizado por muchissimas funciones, como la de insertar flechas, lineas y esquemas, te permite tambien de arreglar el tamano de todos estos disenos, haciendo si que el trabajo sea el màs personal posible. Entre las otras opciones, hay tambien la posibilidad de insertar videos directamente da youtube y tambien imagines, que el programa mismo te selecciona, mostrandote las que puden ser publicadas. Al final es posible tambien cambiar los colores, como los del fondo o de las palabras y organizar una exposiciòn planteada en manera muy similar a un Powerpoint, creando una serie de diapositivas, que nosotros mismos podemos elejir en que manera y sequencia exponer. Me ha parecido algo de muy inovativo, tambien porque cada uno puede crear una formaciòn distinta de imagines y escritas y tambien esquemas, sin caer en la igualidad.

Este articulo de Lorena Bellon me ha parecido muy interesante porque creo que trata el tema màs actual sobre la educaciòn de hoy. la educaciòn de este siglo se presenta como una grande duda, porque està viviendo una temporada de cambio, que todavia no ha llegado a nada de concreto. Lo que es seguro, es que la realidad de hoy es la tecnologia, en el trabajo y por supuesto en la educaciòn, que representa la via antecedente a el trabajo mismo. Al dia de hoy pero la disegualidad entre las distintas escuelas, por un programa educativo planteado sobre la tecnologia y los media es todavia muy amplia. Este articulo pone en evidencia un tipo de escuela, que ya en cualquier pias existe y que muy probablemente representa la del futuro. La idea de base es crear una interacciòn general y sobre todo intercultural, que permita la condivisiòn del mismo programa por muchas personas y tambien un intercambio cultural entre las personas. Esta permitiria la difusiòn tambien de los idiomas y una comunicaciòn màs grande entre los nuevos alumnos. Para mi este representa algo de muy interesante, pero tambien de peligroso, porque el profesor controla en manera màs dificil los alumnos y sobre todo porque no se crea un raporto asi profundo entre el educador y el estudiante. Para mi este se presenta como un projecto muy interesante, pero de otro lado hay que tener cuidados e intentar de crear una via de medio, para no salir en el exesivo.

La educación virtual, un nuevo paradigma que toma fuerzaEl portal Educ.ar publicó un artículo donde evaluó las dinámicas emergentes de esta innovadora forma de enseñar, y cómo cambia la relación docente-alumno.

Con la inclusión de las nuevas tecnologías se ha conformado una nueva relación didáctica entre los maestros, los alumnos –cualquiera sea su edad- y los conocimientos. En nuestro país, cada vez son más las instituciones que tienen en su oferta académica carreras de formación profesional que pueden cursarse en la modalidad virtual en su totalidad o cursos de postgrado (Educ. Ar, Universidad Virtual de Quilmes, Universidad Nacional de Tres de Febrero, Universidad de San Martin, Universidad Tecnológica Nacional , incluso la UBA, en su ciclo UBA XXI).

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El paradigma del docente en el aula, el libro de texto, el tiempo de cursada, la modalidad de examen está relativizado con la irrupción de la modalidad de educación virtual. Se puede decir por lo menos, que hay otras opciones. 

En la educación virtual o e-learning alumnos de distintas partes del país se encuentran en un aula virtual en la que comparten una materia, y pasan a conocerse haciendo uso pleno de la tecnología que el entorno les permite: presentación, fotos, biografía de su formación. En este marco, son asignados docentes a grupos de alumnos, con quienes se comunican virtualmente para darles información general sobre la materia, enviarles las clases semanales, la bibliografía a descargar, y también los trabajos prácticos que correspondan, sean individuales o grupales. 

Gracias a la tecnología, docente y alumno pueden construir una relación asincrónica en la cual no necesitan coincidir en tiempo y espacio para generar aprendizajes.

La relación docente- alumno conserva algunos de los aspectos tradicionales pero tiene cambios fundamentales que hacen a un proceso diferente de enseñanza-aprendizaje. 

Lo que antes siempre estaba mediatizado por el maestro, en cuya responsabilidad estaba el saber y la versión que se transmitía, pasamos a un universo en el cual el alumno es quien tiene la posibilidad de acceder a ese contenido, y ese el maestro quien debe guiarlo en su aprender. Por otro lado, el alumno tiene la “responsabilidad” de estar al día con las clases, el material de lectura, la presentación de los trabajos, tal como lo haría en la modalidad presencial.

Los aspectos principales del nuevo rol del profesor virtual

En lo que respecta al contenido, la planificación debe ser explícita y completa, siguiendo los contenidos propuestos en el programa de modo que el alumno tenga claro qué es lo que se espera de cada unidad de trabajo propuesta. El profesor virtual deberá entregar a los alumnos un plan de trabajo claro y específico, en el que se detallen los contenidos a trabajar, la metodología a utilizar, los requisitos de la cursada, las actividades on line obligatorias, los materiales básicos necesarios, la forma de evaluación de la materia. 

Al mismo tiempo, el docente, debe generar espacios de participación en forma de debates o foros, de modo que el alumno deba intervenir y se fomente su curiosidad. Dependiendo de la intervención que realiza en los espacios, puede ocupar el rol de moderador, especialista en el tema o ser un disertante más, que discute los conceptos planteados por los alumnos con el fin de promover la construcción de conocimiento.

Su tiempo de tarea, es igual o mayor al del docente presencial: si bien no tiene las horas de cursada obligatoria, tiene la demanda a satisfacer tiempo completo y la carga dependerá de la cantidad de alumnos que tenga a cargo y las actividades virtuales propuestas durante el curso.
Por otro lado, la modalidad de evaluación, , es constante: el docente tiene registro explícito respecto de quiénes participan, cómo lo hacen, qué tipo de demanda e inquietudes presentan, cuáles son sus intereses.

La educación virtual requiere, además, una figura que es el tutor, que realiza el seguimiento de los alumnos, la animación de los espacios compartidos, el reporte del rendimiento de cada estudiante. 
Muchas veces el rol de tutor puede se cumplido por el mismo profesor. 

El nuevo rol del alumno virtual

El estudiante también encuentra modificadas sus acciones. La libertad de tiempo y espacio que al principio puede abrumarlo y maravillarlo, requiere de una organización personal de gran responsabilidad para el logro de los objetivos. Si el alumno siente al docente implicado y participativo en su tarea, genera mayor responsabilidad a su rol como alumno.

Al igual que el docente, debe organizarse los tiempos en los que realizará las actividades solicitadas, deberá acostumbrarse a la lectura en pantalla, al intercambio virtual, entre pares y con el docente. Lo posiciona en un rol de mayor actividad en lo que respecta a la búsqueda del material, la selección del mismo, la organización de su propio plan de cursada, el análisis de la información y de los tiempos disponibles para la entrega de los materiales que se le solicitan. La gran libertad que le otorga la virtualidad, le demanda, al mismo tiempo, un compromiso mayor pero con la ventaja de acomodarse a sus propias necesidades.

El aula virtual

Al pensar el aula virtual tenemos que tener en cuenta aspectos fundamentales y así como la tiza y el pizarrón no pueden faltar en el aula de clase tradicional, al hablar de un aula virtual hay determinada información que tiene que estar presente cada vez que el alumno ingresa a la misma:

-Nombre de la materia y del docente a cargo de la misma.
-Nombre de los integrantes del curso y correo electrónico respectivo;
-Actividades realizadas
-Foros abiertos a participar
-Agenda con los eventos fundamentales (presentación de trabajos, participación en foros, envío de materiales)
-Espacio para duda, inquietudes de los alumnos
-Espacio para avisos del profesor
-Contacto con el tutor de la carrera, para que los alumnos puedan contactarlo en caso de surgir algún inconveniente con la cursada
-Bibliografía utilizada a lo largo de la cursada
-Cronograma de trabajo.Autor: Lorena Bellon

El plagio en la escuela del siglo XXI

El articulo de Andrès Gonzales Vargas me ha parecido muy interesante porque representa el reflejo de la sociedad de hoy, donde la tecnologia y el utilizo de nuevas formas de trabajo, como por ejemplo el ordenador, muchas veces representan un mal utilizo de estos. En la escuela de hoy se pide siempre mas la conociencia y el utilizo del ordenador, que permite de hacer mas rapido el trabajo, pero mucha veces los estudiantes se aprofitan de la velocidad y capacidad de esto estrumento, para hacer demasiado sencillo el trabajo. Por eso el articulo pone en evidencia el  hecho que casi la midad de los estudiantes han cometido un plagio, haciendo un trabajo q ue el profesor les dejo, simplemente copiando de internet. Este no quiere decir que el utilizo del ordenador es equivocado; sino simplemente que se necesita de ensenar el justo utilizo de esto. Es muy importante la bùsqueda de informaciones en internet, pero al mismo tiempo tenemos tambien que sintetizar y sacar las partes mas importantes y elaborar con nuestra capacidad, integrando con nuestros conocimientos. Seria por esto imposible controlar todo el trabajo de todos los estudiante. Es entonces mas facil educar y explicar que es el plagio y porque no podemos hacerlo. Muchas veces los estudiantes comiten plagio, simplemente porque no lo sabe y nadie les esplico el porque.

Plagio escolar, académico, en todos los niveles, y un Quijote o Pepe Grillo fundamental noviembre 30, 2011

Hace poco menos de un mes di a realizar a mis estudiantes de 4º Año de Enseñanza Media un trabajo consistente en producir un par de ensayos. El primero, correspondía al desarrollo (elección libre) de uno de los varios temas que pueden encontrarse en la novela El lugar sin límites, de José Donoso; el segundo, un ensayo de tema libre.
Del primer trabajo, más de la mitad consistieron en un indisimulado copy/paste del no muy serio Rincón del Vago y en el segundo, obtuve no menos de un 40 % de trabajos plagiados desde la red. Aún tuve el caso de una estudiante que, para compensar sus muy malas calificaciones del último periodo escolar, me pidió realizar un trabajo especial, le dije que analizara una novela a su elección y a los pocos días me presentó un cuidado informe…completamente bajado de internet!
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 2 comentarios |  Educación, Plagio en Educación | Etiquetado: Deliverio Gillette, Plagio, Plagio en Educación |  Permalink
 Escrito por prof. B. Andrés González Vargas

LA GESTIòN DE LA CULTURA

Es muy importante la conservaciòn de antiguos manuales y textos dentro de las bibliotecas. Estas son fuentes historicas, muy util por el trabajo de investigaciòn que la historiografia y las otras disciplinas tienen que conseguir. Me ha interesado mucho la visita al antiguo archivo de la biblioteca de la universidad de Sevilla, porque hemos visto la gestiòn de todos los documentos del pasado, conservados segun una organizaciòn especifica. la oraganizaciòn es muy importante, porque hace mas sencillo el trabajo de los investigadores y tambien el mismo trabajo de gestiòn de las informaciones. Esta razionalizaciòn puede ser hecha por ejemplo por siglos. Entonces se tiene que entender a que siglo parteneze un determinado documento y clasificarlo con los otros documentos que partenezen a el mismo siglo. Entonces lo que me ha interesado mas es ver como pasa la gestiòn de los materiales culturales y el tratamiento que se hace de estos. El articulo que he puesto en el blog especifica la intervenciòn de juntas regionales, en este caso de la Andalusia, en la proteciòn de estos materiales. Si esto trabajo va a salir bien, el desarollo mismo de la cultura, gracias a la investigaciòn podra siempre mejorar.